Наукові праці

Публікації

Наші викладачі — практикуючі науковці, які публікуються за фахом: методика викладання англійської.

Ольга Олійник

Співзасновниця школи, викладачка · 90+ наукових публікацій

TESOL — Arizona State University · CELTA · Переможниця TEA (2007)

Повний список — у Google Scholar →

9 публікацій

Скинути фільтри

Стаття2026
Gamified English Language Teaching in Higher Education in the Context of War: Motivational and Psycho-Emotional Aspects
Oliinyk O., Bevz N., Derevianko I., Shuliakov I.
TESL-EJ (The Electronic Journal for English as a Second Language), Vol. 30, No. 2
Ольга Олійник у співавторстві — про гейміфікацію у змішаному навчанні англійської під час війни: педагогічний експеримент за участю 84 студентів, зростання мотивації та зниження ситуативної тривожності, а гейміфікація радше як інструмент емоційної підтримки, ніж підвищення успішності.
Стаття2022
Teaching Perception Change in Ukraine: Before and During the Pandemic
Oliinyk O., Dymchenko O., Derevianko I., Bevz N.
Витоки педагогічної майстерності (Sources of Pedagogical Mastery), Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка, Вип. 30, 2022 · ISSN 2075-146X (print) / 2616-6623 (online)
Ольга Олійник зі співавторами порівняла два опитування українських викладачів і студентів (251 учасник) — до пандемії та після року онлайн-навчання: задоволеність дистанційним форматом зросла до 68,5%, а найпопулярнішим вибором став змішаний (mixed) формат.
Стаття2022
Assessing the Application of Online Computer Translators while Learning English in Ukraine (KhSAC)
Filipova L., Oliinyk O., Shelestova A.
IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, Vol. 22, No. 5, May 2022
Ольга Олійник у співавторстві дослідила, як українські студенти користуються онлайн-перекладачами та словниками під час вивчення англійської — від Google Translate до Multitran і Cambridge Dictionary — та як оцінюють якість їхнього перекладу.
Стаття2019
Distance Learning International Models and Problems of Their Implementation in Ukrainian Universities
Oliinyk O., Filipova L., Shelestova A.
Colloquium-journal #2(26), 2019, ч. 3 (розділ Pedagogical Sciences)
Ольга Олійник у співавторстві з колегами з Харківської державної академії культури проаналізувала світовий досвід дистанційного навчання — типи закладів, вибір інформаційної системи — і причини, чому воно так важко приживається в українських університетах.
Стаття2019
Інноваційні технології дистанційного навчання іноземної мови для студентів немовних ВНЗ
Олійник О.В.
Лінгвістичні дослідження (збірник наукових праць ХНПУ ім. Г. С. Сковороди), Вип. 38, 2019 · ISSN 2312-7546
Ольга Олійник — про інноваційні технології дистанційного навчання іноземної мови для студентів немовних ВНЗ: роль інтернету й комп’ютерних засобів, автономізацію навчання та види дистанційних мовних курсів.
Стаття2019
The Survey of Distance Education Degree Programs and Learning Platforms in the USA
Oliinyk O.V., Derevianko I.V.
East European Scientific Journal (Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe), Warsaw, Poland — #2(42), 2019, том 4
Ольга Олійник разом з Інною Деревʼянко дослідила дистанційну освіту у США — повноцінні онлайн-дипломні програми (online degrees) та навчальні платформи, і чому якісний онлайн дає результати не гірші за очне навчання.
Стаття2018
A Survey on Distance Learning Popularity and Credibility Value in Ukraine
Oliinyk O.V., Derevianko I.V.
East European Scientific Journal (Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe), Warsaw, Poland — #3(31), 2018, part 5
Ольга Олійник у співавторстві дослідила, як українці сприймають дистанційне навчання: опитування 120 осіб про онлайн-формат, довіру до нього та причини все одно обирати традиційний клас.
Стаття2017
Quality Assessment and Assurance in Distance Education
Oliinyk O.V., Derevianko I.V.
Středoevropský věstník pro vědu a výzkum (Central European Journal for Science and Research), NR 5(41) 2017 · ISSN 2336-3630 · розділ «Pedagogické vědy» · Praha : Publishing house Education and Science
Ольга Олійник та Інна Дерев’янко про оцінювання й забезпечення якості дистанційної освіти: рамки QA від ISO 9001 і Baldrige до COL та AAOU, підтримка студента як ядро якості й досвід 17 акредитаційних органів США.
Стаття2017
Trends of Distance Learning Progression in the Educational System in the United States: Pedagogical Aspect
Filipova L. Ya., Oliinyk O. V.
Вісник Харківської державної академії культури, Вип. 50, 2017
Людмила Філіпова та Ольга Олійник аналізують розвиток дистанційного навчання в системі освіти США та його головний педагогічний наслідок — перетворення викладача з «джерела інформації» на фасилітатора навчання; з опорою на статистику Babson Survey і конструктивістську модель.

Вчіться в експертів, які пишуть наукові праці

Розберемо вимову, лексику і стратегію

Безкоштовний пробний урок
Онлайн, зручний час
Індивідуально або міні-група