Публікації

Тут ми поступово викладаємо повні тексти публікацій наших викладачів.

• Стаття2026

  Gamified English Language Teaching in Higher Education in the Context of War: Motivational and Psycho-Emotional Aspects

  Oliinyk O., Bevz N., Derevianko I., Shuliakov I.

  TESL-EJ (The Electronic Journal for English as a Second Language), Vol. 30, No. 2

  Ольга Олійник у співавторстві — про гейміфікацію у змішаному навчанні англійської під час війни: педагогічний експеримент за участю 84 студентів, зростання мотивації та зниження ситуативної тривожності, а гейміфікація радше як інструмент емоційної підтримки, ніж підвищення успішності.

• Тези2026

  Integrating Artificial Intelligence into EFL Teaching: Practical Tools for Scaffolding and Feedback

  Oliinyk O.

  TESOL-Ukraine National Convention 2026 «ELT as an Act of Hope in Challenging Times: Rooted in Reality, Reaching for Renewal» (Book of Papers) · укл. Л. Гнаповська, О. Ільєнко, М. Цегельська, Л. Кузнецова

  Ольга Олійник на національній конференції TESOL-Ukraine 2026 ділиться практичним досвідом інтеграції штучного інтелекту у викладання англійської мови: три ШІ-інструменти (NotebookLM, Gemini, Claude) у ролі «риштування» для навчання, формувального оцінювання й розвитку AI literacy.

• Тези2025

  How AI Transforms Language Teaching: The Role of a Teacher in the New Reality

  О. Олійник

  Культурологія та соціальні комунікації: інноваційні стратегії розвитку : матеріали міжнародної наукової конференції (20–21 листопада 2025 р.) : у 2 ч. Ч. 1 / Харківська державна академія культури ; [під ред. доц. Н. Рябухи та ін.]. Харків : ХДАК, 2025. 316 с. · Секція «Філософські, правові, психологічні, гуманітарні та управлінські аспекти розвитку культури»

  Тези Ольги Олійник (2025) про те, як ШІ змінює викладання англійської: чат-боти й адаптивні платформи беруть на себе рутину, а викладач стає архітектором навчання та етичним провідником.

• Стаття2025

  Corpora and the Study of Language Evolution: A Historical Linguistics Perspective

  Tsanko I. I.

  SWorldJournal · Issue 30, Part 4 · 2025 · ISSN 2663-5712

  Іван Цанько про діахронічні корпуси в історичній лінгвістиці: як за зібраннями текстів різних епох видно, що ставалося з мовою протягом століть.

• Тези2025

  Corpus Linguistics in ELT: Benefits and Limitations

  Tsanko I. I.

  Матеріали 79-ї підсумкової наукової конференції професорсько-викладацького складу УжНУ (м. Ужгород, 25 лютого 2025 р.) · Ужгородський національний університет

  Іван Цанько зважує сильні й слабкі сторони Data-Driven Learning: підходу, де учні самі досліджують корпуси реальних текстів, і радить впроваджувати поступово.

• Навчальний посібник2025

  English for Choreographic Art Students

  Борисова А.О., Бевз Н.В., Дерев’янко І.В., Олійник О.В.

  Харківська державна академія культури (ХДАК) · 138 с.

  Навчально-практичний посібник з англійської для студентів-хореографів (спеціальність «Хореографія»), одна зі співавторок — Ольга Олійник: читання й критичний аналіз фахових англомовних текстів, дискусії та презентація творчих проєктів англійською. ХДАК, 2025.

• Тези2024

  Developing ESL/EFL Teaching Materials Using Corpus-Based Insights

  Tsanko I. I., Holyk S. V.

  «Іноземна філологія у ХХІ столітті»: тези доповідей ХVІ Міжнародної наукової конференції (м. Запоріжжя, 22 листопада 2024 р.) · Запорізький національний університет, факультет іноземної філології · у 2 т. · Запоріжжя: ЗНУ, 2024. Т. 2

  Іван Цанько та С. В. Голик показують, як корпусна лінгвістика допомагає створювати матеріали для англійської та наближає навчання до живої мови.

• Тези2024

  EFL Teachers’ Perspectives: Exploring Attitudes Towards Game-Based Method of Teaching

  Tsanko I.

  «Актуальні питання лінгвістики, світової літератури та художнього перекладу» · Львівський національний університет імені Івана Франка, факультет іноземних мов · Львів, 2024

  Іван Цанько опитав вісьмох викладачів англійської зі Свалявської школи №1, щоб з’ясувати їхнє ставлення до ігрового методу навчання. Головний висновок: учителі відкриті до ігор, але користуються ними рідко, і причина не в упередженнях, а в нестачі методичної підготовки.

• Навчальний посібник2024

  English for Audiovisual Art Students

  Борисова А.О., Бевз Н.В., Олійник О.В., Дерев’янко І.В.

  Харківська державна академія культури (ХДАК) · 105 с.

  Навчально-практичний посібник з англійської для студентів спеціальності «Аудіовізуальне мистецтво та виробництво» (кіно й телебачення), одна зі співавторок — Ольга Олійник: читати й аналізувати фахові англомовні тексти, обговорювати їх і презентувати творчі проєкти англійською.

• Тези2023

  Braving the Odds: How Teachers in Kharkiv (Ukraine) Continue to Teach English Online Despite War

  Oliinyk O.

  2023 TESOL-Ukraine National Convention «Teaching English in Wartime: Challenges and Opportunities for Community Building and Social Change» (Book of Papers) · Львів: ПП «Марусич», 2023 · укл. О. Ільєнко, М. Цегельська, Л. Кузнецова

  Тези Ольги Олійник з конференції TESOL-Ukraine 2023 про те, як освітяни Харкова продовжують викладати англійську онлайн під час війни: перехід на дистанційне навчання, його гнучкість і доступність, а також практичні труднощі — на основі власного досвіду роботи у трьох закладах різного рівня.

• Стаття2022

  Teaching Perception Change in Ukraine: Before and During the Pandemic

  Oliinyk O., Dymchenko O., Derevianko I., Bevz N.

  Витоки педагогічної майстерності (Sources of Pedagogical Mastery), Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка, Вип. 30, 2022 · ISSN 2075-146X (print) / 2616-6623 (online)

  Ольга Олійник зі співавторами порівняла два опитування українських викладачів і студентів (251 учасник) — до пандемії та після року онлайн-навчання: задоволеність дистанційним форматом зросла до 68,5%, а найпопулярнішим вибором став змішаний (mixed) формат.

• Стаття2022

  Assessing the Application of Online Computer Translators while Learning English in Ukraine (KhSAC)

  Filipova L., Oliinyk O., Shelestova A.

  IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, Vol. 22, No. 5, May 2022

  Ольга Олійник у співавторстві дослідила, як українські студенти користуються онлайн-перекладачами та словниками під час вивчення англійської — від Google Translate до Multitran і Cambridge Dictionary — та як оцінюють якість їхнього перекладу.

• Навчальний посібник2022

  Professional English for Choreographers

  Олійник О.В., Бевз Н.В., Дерев’янко І.В.

  Харківська державна академія культури (ХДАК) · 63 с.

  Навчально-методичний посібник для магістрів-хореографів у співавторстві Ольги Олійник: професійна англійська для фахівців із хореографії — фахова лексика, онлайн-словники та написання анотацій наукових статей.

• Навчальний посібник2022

  Professional English for Musicians

  Олійник О.В., Бевз Н.В., Дерев’янко І.В.

  Харківська державна академія культури (ХДАК) · 65 с.

  Навчально-методичний посібник для магістрів-музикантів у співавторстві Ольги Олійник: професійна англійська для фахівців музичного мистецтва — фахова лексика, онлайн-словники та написання анотацій наукових статей.

• Стаття2021

  Збереження комунікативного впливу на сферу емоцій при перекладі ідеаційних промов (на матеріалі інтернет-платформи TED)

  Чухно М. С. (зараз Марія Воробйова), Кайсіна Д. М., канд. філол. наук, доц.

  Марія Воробйова (Чухно) і Д. М. Кайсіна: як українські переклади виступів TED зберігають емоційну силу оригіналу.

• Стаття2019

  Distance Learning International Models and Problems of Their Implementation in Ukrainian Universities

  Oliinyk O., Filipova L., Shelestova A.

  Colloquium-journal #2(26), 2019, ч. 3 (розділ Pedagogical Sciences)

  Ольга Олійник у співавторстві з колегами з Харківської державної академії культури проаналізувала світовий досвід дистанційного навчання — типи закладів, вибір інформаційної системи — і причини, чому воно так важко приживається в українських університетах.

• Стаття2019

  Інноваційні технології дистанційного навчання іноземної мови для студентів немовних ВНЗ

  Олійник О.В.

  Лінгвістичні дослідження (збірник наукових праць ХНПУ ім. Г. С. Сковороди), Вип. 38, 2019 · ISSN 2312-7546

  Ольга Олійник — про інноваційні технології дистанційного навчання іноземної мови для студентів немовних ВНЗ: роль інтернету й комп’ютерних засобів, автономізацію навчання та види дистанційних мовних курсів.

• Стаття2019

  The Survey of Distance Education Degree Programs and Learning Platforms in the USA

  Oliinyk O.V., Derevianko I.V.

  East European Scientific Journal (Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe), Warsaw, Poland — #2(42), 2019, том 4

  Ольга Олійник разом з Інною Деревʼянко дослідила дистанційну освіту у США — повноцінні онлайн-дипломні програми (online degrees) та навчальні платформи, і чому якісний онлайн дає результати не гірші за очне навчання.

• Стаття2018

  A Survey on Distance Learning Popularity and Credibility Value in Ukraine

  Oliinyk O.V., Derevianko I.V.

  East European Scientific Journal (Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe), Warsaw, Poland — #3(31), 2018, part 5

  Ольга Олійник у співавторстві дослідила, як українці сприймають дистанційне навчання: опитування 120 осіб про онлайн-формат, довіру до нього та причини все одно обирати традиційний клас.

• Тези2018

  The Teaching of Foreign Languages in Europe

  O. Oliinyk, Elvira Veliulayeva

  2018 TESOL-Ukraine National Convention «ELT in Ukraine: New Ways to Success» (Book of Convention Papers) · Ministry of Science and Education of Ukraine, U.S. Embassy in Ukraine, TESOL-Ukraine · у партнерстві з International Language Centre та Agency of Foreign Languages «RUNA»® · Lviv, March 9–10, 2018

  Тези Ольги Олійник та Ельвіри Веліулаєвої з конференції TESOL-Ukraine 2018 про мовну політику ЄС: «барселонська мета» двох іноземних мов, навіщо Європа вкладається в мови — і цифри Eurydice про те, які мови й на якому рівні вчать у школах Європи.

• Тези2017

  Розроблення онлайн-курсу: першочергові завдання

  Олійник О. В.

  Культурологія та соціальні комунікації: інноваційні стратегії розвитку : матеріали міжнародної наукової конференції (23–24 листопада 2017 р.) / Харківська державна академія культури ; відп. за вип. Н. М. Кушнаренко. Харків : ХДАК, 2017. 404 с. · Секція «Інформаційно-комунікаційні технології глобального соціокультурного простору»

  Тези Ольги Олійник (2017) про те, з чого починається онлайн-курс: готовий шаблон як основа, шість обов’язкових елементів, силабус-контракт із 15 складових і вимірювані навчальні результати.

• Тези2017

  Collocations in the Modern Context of ESL

  Olga Oliinyk

  2017 TESOL-Ukraine National Convention «Pathways to Success for Contemporary English Teachers and Their Learners» (Book of Convention Papers) · Ministry of Science and Education of Ukraine, U.S. Embassy in Ukraine, TESOL-Ukraine · Lviv, April 25–26, 2017

  Тези Ольги Олійник з конференції TESOL-Ukraine 2017 про колокації на уроці англійської: чому мову засвоюють шматками, а не окремими словами, три типові причини «неприродних» речень і що таке collocational competence.

• Стаття2017

  Quality Assessment and Assurance in Distance Education

  Oliinyk O.V., Derevianko I.V.

  Středoevropský věstník pro vědu a výzkum (Central European Journal for Science and Research), NR 5(41) 2017 · ISSN 2336-3630 · розділ «Pedagogické vědy» · Praha : Publishing house Education and Science

  Ольга Олійник та Інна Дерев’янко про оцінювання й забезпечення якості дистанційної освіти: рамки QA від ISO 9001 і Baldrige до COL та AAOU, підтримка студента як ядро якості й досвід 17 акредитаційних органів США.

• Стаття2017

  Trends of Distance Learning Progression in the Educational System in the United States: Pedagogical Aspect

  Filipova L. Ya., Oliinyk O. V.

  Вісник Харківської державної академії культури, Вип. 50, 2017

  Людмила Філіпова та Ольга Олійник аналізують розвиток дистанційного навчання в системі освіти США та його головний педагогічний наслідок — перетворення викладача з «джерела інформації» на фасилітатора навчання; з опорою на статистику Babson Survey і конструктивістську модель.

• Тези2016

  Порівняльний аналіз технологій дистанційної та заочної форм навчання

  Олійник О. В.

  Культурологія та соціальні комунікації: інноваційні стратегії розвитку : матеріали міжнародної наукової конференції (24–25 листопада 2016 р.) / Харківська державна академія культури ; відп. за вип. Н. М. Кушнаренко. Харків : ХДАК, 2016. 310 с. · Секція «Інформаційно-комунікаційні технології глобального соціокультурного простору»

  Тези Ольги Олійник (2016) про порівняння заочної та онлайнової форм навчання: історія обох, гнучкість, вартість і висновок, що майбутнє за їхнім гібридом.

• Тези2016

  Elements of Distance Education in a Secondary School in Ukraine: SMRT Curriculum

  O. Oliinyk

  ЖДТУ (Житомирський державний технологічний університет)

  Ольга Олійник — про досвід впровадження англомовної програми SMRT у харківському ліцеї «Професіонал»: як побудувати вивчення англійської навколо читання і чому це працює краще, ніж вивчення граматики та лексики у відриві від контексту.

• Тези2014

  Proficiency Emphasis in Distance Learning Foreign Language Classes

  Oliinyk O.

  Житомирський державний технологічний університет (ЖДТУ), 2014

  Тези Ольги Олійник (2014) про те, чому в дистанційному навчанні іноземної мови головний акцент має бути на практичному володінні — на тому, що студент уміє нею робити, а не лише що про неї знає, — та про онлайн-інструменти для мовної практики: Skype, подкасти, Voice of America, квізи й соцмережі.